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发电机-《第二次工业革命》教学实录- 免费中小学资源下载|课件|试题|论文|教案 ...《第二次工业革命》教学实录 作者：佚名 来源：转载 发布时间：2006-3-17 9:30:07 发布人：djy1970 （电脑出示画面） 师：请同学们观察，画面中反映的是什么事件中的情景？它是何时开始的？首先发生在哪国？ 生：反映的是工业革命时期的情景，它开始于18世纪60年代，首先发生在英国。 师：18世纪60年代英国首先开始了工业革命，19世纪中期，当英国率先完成工业革命的时候，有些国家正处于工业革命的高潮，而日本则刚刚起步。就在这个时候，由于科学领域的重大突破，促使技术进一步更新，因而又引发了第二次工业革命。今天就让我们翻开那段历史，再一次去感受第二次工业革命浪潮的汹涌澎湃。 教师板书：第二次工业革命 电脑出示问题： 找一找 第二次工业革命中的重要成就。 议一议 这些发明对人类的生产、生活产生哪些重要的影响？ 师：第二次工业革命又给人类带哪些惊喜和变化呢？下面我们就共同来找一找、议一议，请同们借助课前收集的资料分组（4人一组）讨论，完成电脑出示的问题。 师生： 学生 分组讨论，教师参与各组的讨论（6分钟）。 师：下面请一位同学与老师一起做一个演示实验，其他同学观察，实验演示的是第二次工业革命中的什么成就？ 师生：共同演示实验。 生：发电机。 师：谢谢××同学的合作。发电机是谁在什么时候发明的？它的发明给人类的生产、生活带来哪些影响？ 生 1 ：1870年，比利时人格拉姆根据电磁学理论发明了发电机。 生 2 ：发电机的发明，使电力开始用来带动机器，成为取代蒸汽动力的新能源。 生 3 ：发电机的发明，使发电站和电力输送工业、电气设备制造工业迅速崛起，从而改变了工业生产和交通运输的面貌。 生 4 ：也改变了人们的生活，后来发明的电灯、电报、电话给人们带来了极大的便利。 师：在我们刚刚演示的实验中还有这一时期的哪一项成就？ 生：（齐答）电灯的发明。 （电脑出示上节课的作业：体验后的感受――请在夜幕降临之后，点燃蜡烛做10分钟事情，而后再打开灯，写下你当时真实的感受。） 师：上节课后，老师留了一项大家没有理解的作业，因为每当夜幕降临之后，我们就很自然地打开灯的开关，没有人能深刻体会到在没有电灯时代人们的感受，教师的作业就是想让同学们真实地去体验。下面就请同学们把自己当时真实的感受告诉给大家。 生 1 ：在点蜡烛的时候，我感觉整个世界都变得一片漆黑了，心里非常压抑…… 生 2 ：没有灯的时候，无论做什么事情，都感觉非常不方便…… 生 3 ：当打开电灯的一刹那，我感觉我的周围异常的明亮，当时我想到，发明电灯的人真是太伟大了…… 师：电灯的发明者是谁呢？ 生（齐答）美国的爱迪生。 （电脑出示爱迪生的图片及他所取得的一些成就） 师：爱迪生是大家非常熟悉的一位伟大的科学家，哪些同学能给大家介绍他的事迹？ 生 1 ：爱迪生不但发明了电灯，还发明了电报机、留声机、电影机等，所得发明专利高达1300多项。 生 2 ：爱迪生只上过3个月小学，靠母亲耐心教导和勤奋自学，从人们眼中的“低能儿”成长成举世闻名的“发明大王”。 师：为什么人们眼中的“低能儿”会成长为举世闻名的“发明大王”？ 生 1 ：因为爱迪生勤奋学习。 生 2 ：他母亲的 教育 对他影响非常大。 生 3 ：爱迪生有一句名言：“最大的浪费莫过于浪费时间，要多想办法，用更少的时间办更多的事情。”说明他非常珍爱时间，他是凭借自己勤奋的汗水和智慧成为“发明大王”的，他是我们学习的榜样。 师：除了电灯之外，这一时期还有哪些发明呢？ 生：电报的发明。英国人科克和惠斯通借助电磁波理论，研制出第一台电报机，美国人莫尔斯发明无线电报码，人称“莫尔斯电码”。 师：电报的发明使用会带来哪些影响？ 生 1 ：方便人们的联系和沟通。 生 2 ：可以传送天气预报、报告商业行情等大量信息。 生 3 ：还可以提高铁路运输效率。 师：同学们拍过电报吗？ 生：（齐答）没有。 师：为什么？ 生：因为不久之后，比电报更便捷的电话被美国人贝尔发明出来。 师：现在，电话已经走进每家每户，同学们的感受是什么？ 生 1 ：更方便我们的联系和沟通了。 生 2 ：我认为它是最便捷的联系工具了。 师：由于电的广泛的使用，标志世界从蒸汽时代跨入电气时代。 归纳板书： 师：当世界进入电气时代的时候，汽车时代也扑面而来，汽车发明情况如何？ 生1：德国人戴姆勒发明了以汽油为燃料的内燃机，狄塞尔发明了柴油机。 生2：1885年，德国的本次利用内燃机研制出一辆三轮汽车。 生3：1886年，戴姆勒制造出四轮汽车。 板书： 师：汽车的发明和应用有哪些影响？ 生：汽车的发明和应用催生了汽车工业。当时著名的汽车公司是美国人福特成立的福特汽车公司，发明了流水线作业。 生：汽车进入普通人家庭，成为人类最重要的交通工具。 师：我们已经学习了人类历史上的两次工业革命，那么这两次工业革命在特点和影响方面有哪些不同？请同学结合电脑中的表格中的问题分组（4人一组）讨论分析。 （电脑出示表格，见后面） 师生： 学生 借助课前收集的资料分组讨论，教师参与各组讨论。（5分钟） 师：下面我们共同完成表格的问题。（ 学生 问答，教师出示正确答案） 生 1 ：第一次工业革命的主要特征是蒸汽机的发明、应用；第二次工业革命的主要特征是电的应用。 生 2 ：第一次工业革命发明者大多数是直接参与生产的工匠、技师；第二次工业革命的发明者是掌握各种专门知识的科学家、工程师。 生 3 ：第一次工业革命首先发生在英国，其他国家进入较晚；第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。 生 4 ：在社会生产组织形式方面：第一次工业革命形成现代工厂制；第二次工业革命中，各企业间竞争加剧，生产、资本集中，形成垄断制。 生 5 ：第一次工业革命揭开了资本主义工业化序幕，开始了城市化进程；第二次工业革命使工业化进入新阶段，城市化速度加快。 生 6 ：第一次工业革命的国际影响是资产阶级各国加紧在世界范围内抢占市场、拓展殖民地；第二次工业革命的国际影响是资本主义列强建立起对全球的统治，世界殖民体系形成。 师：同学们分析的非常全面、准确。下面进入本节课的最后一个环节－谈古论今。 电脑出示问题：谈古论今――请结合本课的内容，谈谈两次工业革命带给你的启示（先同桌之间简单交流，然后班上交流）。 生 1 ：通过两次工业革命的学习，我认为只有不断地改革、创新，社会才能进步。 生 2 ：从为工业革命做出重要贡献的伟大发明家们的身上，我认识到只有坚持不懈，刻苦钻研，才能取得成就。 生 3 ：两次工业革命都推动了社会向前发展，因而我得到的启示是科技是第一生产力。（电脑音乐） 师：在本节课的最后，我把爱迪生的名言“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的灵感”赠送给大家，真诚地希望在座的每位同学在今后的人生道路上，能够用你勤劳的汗水和聪明的才智，去创造你辉煌的人生！（一片掌声） 点评： 本节课在教师为 学生 创设了的历史问题背景的前提下，由始至终体现了 学生 的合作学习和师生互动。教学课件将问题、教材知识和收集的资料有机地整合在一起，不仅将枯燥的历史知识生动地活化，而且有效地调动了 学生 探究历史知识的兴趣，参与教学活动的积极性。教师有意让 学生 再现没有电灯时代的情景，使 学生 感受到了没有电时代人们生活、生产的诸多不便，体会到了各项发明对人类社会进步与发展的巨大贡献，激发了 学生 努力学习科学文化知识、为人类社会的进步与发展作贡献的远大志向。教师组织 学生 收集相关资料，不仅丰富了教学内容，而且培养了 学生 收集、整理资料的能力，体现了师生也是课程建设者的新的课程观。 附 两次工业革命的特点及影响 ∷相关教案评论∷ （评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！） [ 更多评论 ...] |
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